ATIVIDADE  4.2

Na atividade: “Navegando por vídeos e outras mídias”, encontrei importantes links. Os que mais utilizo para pesquisar  e pode ajudar a qualquer professor ou aluno  foram:

                               http://tvescola.mec.gov.br/

Este site  educacional é excelente para fazermos pesquisa sobre qualquer assunto.

                       http://www.globo.com/

O site da globo. Aqui você fica sabendo das notícias do mundo inteiro.

PRAL é o portal muito bom, nele, educador e estudante podem interagir por meios das ferramentas existentes. Você também pode conhecer o trabalho de outros profissionais.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação.

ATIVIDADE 4.3

Reflexão do texto – Silvio P. Costa

O texto de Silvio da Costa Pereira mostra a importância de que os professores e gestores compreendam que os processos de mídia educação devem levar em conta tanto o uso, como a análise critica e o uso como meio de produção, pois, temos a carência de uma formação teórica e prática dos professores. Operados coletivamente ou individualmente, a análises dos dados está embasada em uma compreensão das mídias como artefatos culturais.

            O uso das ferramentas informatizadas buscou recuperar a história de vida e levaram os educadores e repensar  em usar um novo método, no qual seria inserido as midas para com elas, tornar sua aulas mais atrativas e mais participativas. O educador atual, busca tornar o aluno um ser ativo com os professores, pais, colegas ou mesmo com os meios de comunicações, pois sabemos que as escolas existem laboratórios de informáticas que permite o educando utilizar como  ferramenta pedagógica ou até mesmo para análise crítica, vendo as dificuldades e soluções relacionadas as atividades.

            Se antes os jornais, livros, já faziam a atuação no produção e na disseminação de cultura, moral e ideológica, agora temos alternadas ferramentas com os diversos meios de comunicação que  vem sendo criados a partir do domínio técnico da eletricidade e das ondes eletromagnéticas.      

PROINFO INTEGRADO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL

PROTED – PROGRAMA DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS – JOÃO PESSOA- PARAÍBA

CURSO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

TUTOR: ANA MARIA DA SILVA MONTEIRO

CURSISTA: MARIA BETÂNIA DE FREITAS

ANO 2012

 

UNIDADE I I

ATIVIDADE 2.5

INDIVIDUAL – CRIAÇÃO DO PORTFÓLIO - (BLOG) - A DISTÂNCIA - PLANEJAMENTO

 

TECNOLOGIAS NA SOCIEDADE NA VIDA E NA ESCOLA

 

          As novas tecnologias gera mudanças, e muitas vezes essas mudanças não são aceitas por alguns professores, aqueles chamados  “ tradicionais”,  que muitas vezes na sua ignorância acreditam que essas novas tecnologias possam assumir o lugar do professor,  e não procuram ver que, para nós educadores é apenas mais uma ferramenta que vem nos auxiliar para fazermos com que nossas aulas fiquem mais dinamizada, atrativa para o aluno. Com as aulas  do Eproinfo estou aprendendo como usar essa ferramenta nas minhas atividades pedagógica. 

              Esse curso é muito importante para mim, pois, é através dele que estou aprendendo como tornar minhas aulas de artes mais atrativa.

PROINFO INTEGRADO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL

PROTED – PROGRAMA DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS – JOÃO PESSOA- PARAÍBA

CURSO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

TUTOR: ANA MARIA DA SILVA MONTEIRO

UNIDADE: 2

ATIVIDADE: 2-2

TEMA: Experiências de navegar livremente

CURSISTAS: Maria Betânia de Freitas

Ao navegar livremente pelo portal do professor, tive a impressão de estar viajando num mundo de conhecimento. Percebi que eu poderia pesquisar qualquer tema relacionado a minha disciplina e que também existe a interdisciplinaridade.

Durante as navegações percebi que tive algumas dificuldades para retornar a página inicial, mas com ajuda foi possível completar a minha pesquisa.

A navegação à deriva me levou a descobrir a existência de uma fonte de informação que pode me auxiliar durante o planejamento de minhas aulas.

O hipertexto enquanto ferramenta de ensino e aprendizagem facilita a aprendizagem, pois o trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisar e à produção textual. Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. E como sabemos, uma atividade colaborativa pode trazer benefícios extraordinário no que diz respeito à construção tanto individual como coletiva de conhecimentos.

É perceptivo que ao trabalhar na construção de um hipertexto, o aluno e o professor participa ativamente de um processo na busca de conhecimento e a sala de aula é transformada  num espaço apropriado de ensino aprendizagem colaborativos e adequados ao entendimentos de todos.